به گزارش نماینده محمدحسین فرهنگی عضو هیئت‌رئیسه مجلس شورای اسلامی در گفت‌وگو با خبرنگار پارلمانی خبرگزاری تسنیم از برگزاری جلسه استیضاح وزیر آموزش و پرورش در جلسه علنی مجلس خبر داد و گفت: با توجه به اینکه تعدادی از نمایندگان مجلس طرح استیضاح وزیر آموزش و پرورش را مطرح کرده بودند و در جلساتی که با فانی داشته و قانع نشده‌اند، بنابراین طبق آئین‌نامه داخلی مجلس وزیر آموزش و پرورش فردا برای حضور در جلسه استیضاح به مجلس می‌آید.
محمدرضا باهنر نایب رئیس مجلس شورای اسلامی پیش از پایان جلسه علنی روز سه‌شنبه گذشته مجلس اعلام کرد که استیضاح فانی سوم تیر برگزار می‌شود.
متن کامل طرح استیضاح وزیر آموزش و پرورش به شرح ذیل است:
هیئت رئیسه محترم مجلس شورای اسلامی
با سلام و احترام، به‌استناد ماده ۲۲۲ و ۲۲۳ آیین‌نامه داخلی مجلس و در اجرای اصل ۸۹ قانون اساسی بدین وسیله طرح استیضاح وزیر آموزش و پرورش برادر گرامی جناب آقای دکتر فانی با ۶۴ امضا تقدیم می‌گردد.
نظر به مشکلات زیر در حوزه وظایف وزیر، این‌جانبان امضاکنندگان درخواست اعلام وصول استیضاح وزیر محترم آموزش و پرورش را داریم:
۱. ناتوانی وزیر در جلب رضایت و اعتماد جامعه مهم آموزش و پرورش
۲. ناتوانی وزیر در جلب توجه دولت به اهمیت و نقش آموزش و پرورش
۳. ناتوانی وزیر در جلب توجه دولت جهت تأمین منابع مورد نیاز برای هزینه‌های موجود مدارس و تبدیل مدارس کشور به مدارس خودگردان براساس اصل ۳۰ قانون اساسی
۴. ناتوانی وزیر در جلب توجه و عنایت عملی دولت در افزایش فضای آموزشی در مناطق محروم کشور که سرانه فضای آموزشی آنها به‌مراتب از متوسط کشور کمتر است
۵. ناتوانی وزیر در جلب نظر دولت جهت تأمین معیشت فرهنگیان شاغل و بازنشسته به امتیازاتی مشابه سایر ارگان‌ها و دستگاه‌ها به فرهنگیان
۶. ناتوانی وزیر در حذف تفاوت حقوق و مزایای فرهنگیان نسبت به سایر دستگاه‌ها و ارگان‌هایی که نسبت به آموزش و پرورش از حساسیت کمتری برخوردارند.
۷. عدم اقدام جدی و مؤثر در جهت تدوین و ارائه نقشه راه و برنامه‌ریزی عملیاتی برای اجرایی شدن سند تحول بنیادین آموزش و پرورش علی‌رغم اعلام در برنامه پیشنهادی خویش
۸. عدم وجود رویکرد جدی و برنامه‌محور به دانشگاه فرهنگیان با عنایت به اهداف بلند این دانشگاه
۹. نداشتن برنامه مدون، مؤثر و عملیاتی برای غنی سازی و ارتقای بهره‌وری برنامه‌های آموزشی و پرورشی و کیفیت بخشی در محتوای آموزشی و استقرار و توسعه نظام آموزشی به‌خصوص در مدارس شبانه‌روزی، چندپایه، ابتدایی و پیش‌دبستانی در مناطق محروم، روستایی، عشایری و مرزی
۱۰. نداشتن برنامه و نظام مشخص و مؤثر در استقرار نظام پویا و جامع رصد، نظارت، ارزیابی و پایش مستمر برنامه‌ها و نتایج آنها در ابعاد آموزشی، پژوهشی و کیفی نیروی انسانی.
منبع: تسنیم
نظر شما